Desempeños profesionales percibidos en el egresado para su inserción en el campo laboral: caso UASLP-UAMZM

Professional performance perceived in the graduates for their insertion in the labor field: the case of UASLP-UAMZM

  • David Gómez-Sánchez Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • Brisaida Yarit Amador-Guillén Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • Héctor López-Gama Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • Ramón Gerardo Recio-Reyes Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Palabras clave: desempeños laborales, inserción laboral, egresado, competencias profesionales, campo laboral

Resumen

El objetivo de este estudio es conocer los desempeños y competencias profesionales que el egresado necesita para insertarse en el campo laboral, y determinar su grado de importancia en la percepción de alumnos, egresados y profesores de la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media (UAMZM) de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y de los empleadores del municipio de Rioverde, San Luis Potosí. Se aplicó una encuesta de 35 ítems en una escala de Likert de siete puntos, formando seis agrupaciones llamadas desempeños: actitudes, habilidades, valores, conocimientos, capacidades y relaciones sociales. Se utilizaron las técnicas bivariadas ANOVA de un solo factor y t para muestras independientes. Se encontró que los desempeños más importantes son los valores, seguido de las capacidades, actitudes, habilidades, conocimientos y finalmente las relaciones sociales. Respecto a la asociación de los desempeños con la variable sexo, los valores, conocimientos, actitudes y capacidades muestran una diferencia estadísticamente significativa en su puntuación media. Por otro lado, la asociación de los desempeños con la variable grupo, en los valores, conocimientos, actitudes y relaciones sociales mantiene una diferencia estadísticamente significativa en su puntuación media. Con los resultados obtenidos se apoyará la actualización de los planes curriculares de las licenciaturas de la UAMZM y se propondrán enfoques de enseñanza y aprendizaje apropiados para que el egresado adquiera las competencias necesarias para insertarse en el campo laboral.

Abstract

The aim of this study was to determine the performance and professional competence that the graduate needs to be inserted into the labor field, and to determine the degree of importance in the perception of students, graduates and professors of the Multidisciplinary Academic Unit Middle Zone (UAMZM) of the Autonomous University of San Luis Potosí (UASLP) and employers in the municipality of Rioverde, San Luis Potosí. It was applied a survey of 35 items in a Likert scale of seven points, forming six groups called performance: attitudes, skills, values, knowledge, capabilities and social relationships. Bivariate techniques were used on a single factor ANOVA and t for independent samples. It was found that the most important performance were values, followed by capabilities, attitudes, skills, knowledge and finally social relationships. Regarding the association of performance with the gender variable, the values, knowledge, attitudes and skills show a statistically significant difference in its mean score. On the other hand, the association of performance with the variable group, in the values, knowledge, attitudes and social relationships keeps a statistically significant difference in its mean score. The results obtained will support the updating of the curricula of the majors of UAMZM and will propose approaches to teaching and learning also appropriate for the graduate to acquire the necessary competences in entering the labor field.

Keywords: work skills, labor insertion, graduate, professional competences, labor field.

Publicado
2020-11-02
Cómo citar
Gómez-Sánchez, D., Amador-Guillén, B. Y., López-Gama, H., & Recio-Reyes, R. G. (2020). Desempeños profesionales percibidos en el egresado para su inserción en el campo laboral: caso UASLP-UAMZM: Professional performance perceived in the graduates for their insertion in the labor field: the case of UASLP-UAMZM. TECNOCIENCIA Chihuahua, 6(2), 123-132. Recuperado a partir de https://vocero.uach.mx/index.php/tecnociencia/article/view/682

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