TY - JOUR AU - Miguel Sánchez Soto PY - 2022/06/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Estrategias pedagógicas en la representación de un pasado: el caso de la serie Narcos México (2018) JF - QVADRATA. Estudios sobre educación, artes y humanidades JA - qvadrata VL - 4 IS - 7 SE - Dossier DO - 10.54167/qvadrata.v4i7.1000 UR - https://vocero.uach.mx/index.php/qvadrata/article/view/1000 AB - Las ficciones audiovisuales seriadas que circulan por los diversos medios, tanto canales como plataformas, participan a través de ciertas estrategias textuales, narrativas y discursivas, en conjunción con sus audiencias en la construcción de sentido sobre la historia y el pasado. Se busca ahondar en la implementación de dichas estrategias en la serie de ficción audiovisual Narcos México (2018) ofertada en la plataforma de contenidos audiovisuales bajo demanda Netflix, mismas que inciden en un apuntalamiento ideológico de una versión del pasado. Para ello se observaron en el plano de lo textual, la dimensión de la expresión y del contenido, así como la conjunción de elementos que conforman lo narrativo, lo retórico y lo estético para explicar las implicaciones en la memoria colectiva sobre el pasado que la serie de ficción audiovisual pretende representar ER -