La prehistoria. Dilema Conceptual

DOI: https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v10i2.890
Palabras clave: actualizaciones, debate, historia

Resumen

Es común que por adherirse a la tradición y presupuestos teóricos que datan de muchos años, al abordar la periodización de la historia, se haga alusión a la añeja división entre Prehistoria e Historia. ¿Es totalmente certero emplear el concepto de Prehistoria a la luz de los avances que se han logrado en las disciplinas auxiliares de la Historia en las últimas décadas? De una manera u otra, en el debate científico se cuestiona la pregunta que da inicio a este trabajo. Los autores nos proponemos reflexionar sobre esta problemática y socializar cómo se asume el tema en los programas de estudio de la escuela cubana, sin el ánimo de imponer puntos de vista o convertirlo en “camisa de fuerza”, sino de contribuir al necesario debate que aproxime al correcto tratamiento de la verdad histórica. 

Biografía del autor/a

Mariano Próspero Álvarez Farfán, Universidad José Martí, Cuba

Profesor de la Universidad José Martí (Cuba). Es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad José Martí. Entre sus publicaciones recientes están: El debate en la valoración de las personalidades en Historia del Mundo Contemporáneo. Revista Debates por la Historia. Vol. VIII, núm. 2, julio-diciembre 2020; Jueves de Debate en la preparación política en la Universidad José Martí. Pedagogía y Sociedad, 23(58); Debate de las ideas ante la guerra que se nos hace. En miradas en contexto. Editorial: Ocean Sur (2021). Temas de interés: Historia y cultura del debate. Correo electrónico: mafarfan@uniss.edu.cu

Virgilio Companioni Albrisa, Universidad José Martí Pérez, Sancti Spíritus, Cuba

Profesor de la Universidad José Martí Pérez, Sancti Spíritus, (Cuba). Es doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad José Martí Pérez (Cuba). Publicaciones recientes: “Potencialidades de la historia universal para la educación jurídica de los estudiantes de carreras pedagógicas. Algunas tareas docentes.”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (enero 2018). ISSN: 2254-7630; “Los sujetos marginados en la historia. Algunas sugerencias metodológicas para su tratamiento en la docencia”, Revista Caribeña de Ciencias Sociales (febrero 2019). Temas de interés están la historia, la didáctica de la Historia y la educación jurídica. Correo electrónico: vcompanioni@uniss.edu.cu 

Luis José Pérez Fonseca, Universidad José Martí, Cuba

Profesor de la Universidad José Martí (Cuba). Es Máster en Ciencias de la Educación por la Universidad José Martí (Cuba). Entre sus publicaciones recientes están: El debate en la valoración de las personalidades en Historia del Mundo Contemporáneo. Revista Debates por la Historia. Vol. VIII, núm. 2, julio-diciembre 2020; “Concepción didáctica para enseñar a decodificar los textos de José Martí en la universidad cubana" Vol. 10, Nº 7 julio-septiembre de 2021. Revista "Caribeña de Ciencias Sociales". Entre sus temas de interés están la educación en valores, pedagogía y didáctica de la historia, debate y cultura del debate. Correo electrónico: lperez@uniss.edu.cu 

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Publicado
2022-08-31
Cómo citar
Álvarez Farfán, M. P., Companioni Albrisa, V., & Pérez Fonseca, L. J. (2022). La prehistoria. Dilema Conceptual. Debates Por La Historia, 10(2), 17-44. https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v10i2.890
Número
Vol. 10 Núm. 2: julio-diciembre 2022
Sección
Artículos de investigación

Derechos de autor 2022 Mariano Próspero Álvarez Farfán, Virgilio Companioni Albrisa, Luis José Pérez Fonseca

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